Género Dramático

EL GÉNERO DRAMÁTICO

El género dramático es aquel que representa algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes.
La palabra dramático proviene de “drama”; esta palabra corresponde al nombre genérico de toda creación literaria en la que un artista llamado dramaturgo concibe y desarrolla un acontecimiento dentro de un espacio y tiempos determinados. Los hechos se refieren a personas o caracteres que simbolizan en forma concreta y directa un conflicto humano.
Este género esta destinado a ser representado públicamente frente a un auditorio, por lo tanto, este género abarca a todas manifestaciones teatrales, a todo lo escrito para el teatro y a todo lo que es susceptible de representación escénica ante un público.
Una característica esencial es la acción. Lo que sucede en la obra no está descrito ni narrado ni comentado directamente por el dramaturgo, sino visto por el espectador. La obra está escrita, pero lo principal en ella es lo que ocurre (debido a esto, existen obras dramáticas sin palabras, o sea mudas, en las cuales se utilizan gestos y actitudes que expresan el conflicto).
La obra dramática ha sido creada para ser representada o interpretada por actores frente a un público, pudiendo estar escrita en prosa o en verso o combinando a ambos.
Antecedentes históricos:
El género dramático tuvo su origen en Grecia. Al comienzo, las representaciones teatrales estaban relacionadas con el culto a Dionisio, dios del vino y la alegría, y poseían por lo tanto un carácter sagrado. Dichas representaciones consistían en himnos dedicados a esa deidad o divinidad. Más tarde, fueron introduciéndosele cambios a los cantos; de esta forma surge el género dramático propiamente tal. Los dramaturgos griegos más importantes fueron: Sófocles, Eurípides y Esquilo.
De Grecia la obra dramática pasa a Roma siendo los autores más destacados: Terencio, Séneca y Plauto. Durante el primer período de la Edad Media el género dramático se extingue, olvidándose por completo las obras griegas. Alrededor de los siglos XI y XII los europeos reinventan el teatro, surgiendo comedias escritas en latín, que eran representadas en monasterios, cortes y universidades. No eran un teatro para el pueblo. Éste surgió en las iglesias y consistió en la dramatización de ciertas escenas del Evangelio. Dichas representaciones escritas en lengua vulgar, se hacían principalmente en las tres fiestas más importantes de la liturgia: Navidad, Epifanía y Resurrección.
La primera obra teatral escrita completamente en castellano fue el “Auto de los Reyes Magos". Se conserva incompleta (142 versos); falta la parte final, que debía mostrar la adoración de los reyes al Niño Jesús. Esta representación fue escrita a fines del siglo XII o principios del XIII y, como todas las de su tiempo, es anónimo.
División del género dramático:
tragedia: se refiere a un episodio fatal de la vida, que termina en forma triste o con la muerte del protagonista.
comedia: presenta aspectos cómicos u optimistas de la vida. Tiene un desenlace feliz.
drama: mezcla aspectos de la tragedia y de la comedia.

Abarca todas las obras escritas que se centran en el diálogo (o monólogo) que entablan los personajes y a través del cual se nos presenta la realidad. La acción dramática se desarrolla sobre la base de un conflicto. El objetivo último de estos textos es la representación teatral, es decir, se caracteriza porque puede ser representada en un escenario, por unos actores, y en presencia de un público que participa como espectador.

Las principales obras dramáticas son: Comedia, tragedia, drama y otras menores como Farsa, Sainete.
• Comedia: Es la obra dramática que presenta situaciones cuyo tono general es jocoso y divertido.
• Tragedia: En esta obra el protagonista se enfrenta con el destino implacable, su desenlace siempre es fatal, es decir, triste y desgraciado.
• Drama: obra en que los conflictos humanos ponen en tensión a los espectadores. No siempre tienen un desenlace fatal o trágico.
• Farsa: Pieza cómica, breve por lo común, y sin más objeto que hacer reír. A veces, tiene un fuerte sentido de crítica social.
• Sainete: Obra dramática breve de carácter jocoso y popular.

Por lo general, la obra dramática se divide en actos, escenas y cuadros.

• Acto: Es el conjunto de las partes de un drama que constituyen entre sí una unidad. Cada acto indica un momento de acción teatral. Existen obras de un solo acto.
• Escena: es cada una de las partes en que se divide el acto, durante la cual permanecen los mismos personajes; la entrada o salida de un personaje, aunque no haya cambio de lugar ni de decorado, produce el cambio de escena.

• Cuadro: Es el cambio de ambientación o de lugar en el que transcurre la acción dramática. El cambio de cuadro es determinado por la escenografía.
La acción dramática comprende cuatro fases o momentos sucesivos: la presentación, el conflicto, el clímax y el desenlace.

• Presentación: es el conjunto de antecedentes (personajes, situaciones e ideas) que dan origen a la acción dramática.
• Conflicto: es la oposición de dos “fuerzas” presentes en la obra, es decir, dos fuerzas que entran en pugna, lo que produce momentos de tensión.
El conflicto mueve a los personajes a la acción y permite que una obra dramática
Avance.
• Clímax: es el momento en que el conflicto alcanza su máxima intensidad, antes de resolverse; por esto, corresponde al momento de mayor tensión en la obra dramática.
• Desenlace: es la resolución favorable o desfavorable del conflicto.
TIPOS DE LENGUAJES TEATRALES

Lenguaje Verbal: Es el lenguaje que utiliza palabras y letras en su forma oral y escrita respectivamente.

Lenguaje Paraverbal: Es el lenguaje que se presenta con la debida entonación, énfasis y pausas necesarias para dar a entender de mejor forma los sentimientos expresados; en el lenguaje escrito se reconoce por los signos de expresión y las pausas (Signos de puntuación) En la representación de una obra dramática es muy importante aprender el parlamento respetando las pausas según los puntos suspensivos, aparte y seguido. Conocer la connotación que tienen en el texto los paréntesis y guiones, y los signos de exclamación y de interrogación.

Lenguaje no verbal: Es el lenguaje que se expresa con gestos del cuerpo y del rostro. (lenguaje gestual) Corresponden al lenguaje no verbal los cambios del rostro, el movimiento de las manos, los desplazamientos, la aproximación o alejamiento.

Es importante reconocer el lenguaje no verbal y paraverbal en el interlocutor, porque a veces dice más que las palabras, o les da intensidad.
Actividades:
Desarrolla esta actividad y aprenderás algo más sobre los textos dramáticos:
1. Lee las siguientes palabras y averigua lo que significan. Luego completa las oraciones con las palabras:
Parlamentos – escenografía – acotaciones – escenario – utilería – escena – mutis – cuadro – dramaturgo

• El lugar físico donde se desarrolla la obra: __________________________

• Los objetos que usa el actor durante la representación y que no son parte de su vestuario:___________________________________________________

• Los diálogos, es decir, lo que dicen los personajes_____________________

• El escritor de un texto dramático:__________________________________

• La ambientación del lugar donde se desarrolla la obra:__________________

• Las indicaciones entregadas por el dramaturgo y que guían al actor en la actuación de su parlamento: ______________________________________

• Cuando entre dos o más partes de una obra teatral baja el telón, se produce un descanso y sigue o termina la representación en otro ambiente, cada una de estas partes se llama: _________________________________________

• Un trozo de la obra en que actúan los mismos personajes (y cuando se va o entra otro personaje): ____________________________________________

• Cuando el actor sale de escena, se dice que hizo su:____________________
2. Lee las siguientes palabras y clasifícalas en el cuadro, de acuerdo a las
características que tienen en común.
Tragedia, maquillaje, gestual, comedia, farsa, vestuario, música, verbal, corporal, sainete, utilería.

Obras del género dramático. Recursos escénicos Tipos de lenguajes teatrales






4. En la hora de informática confecciona un organizador gráfico (Mapa conceptual) con la estructura de la obra dramática y de la representación escénica. Como referencia visita la pagina www.slideshare.net/.../organizadores-grficos y luego envíala al correo www.aliciaahumadag@gmail.com , antes del viernes 25 de agosto

PLAN DE REDACCION: APRESTO

EJERCICIOS DE APLICACIÓN DEL PLAN DE REDACCIÓN


INSTRUCCIONES GENERALES : MANDA TUS RESPUESTAS AL CORREO aliciaahumadag@gmail.com ANTES DE LAS 12:00 HRS. DEL DOMINGO 8 DE MAYO

1. "Santa Teresa de los Andes"

1. A los 19 años ingresa a las Carmelitas de los Andes.
2. Siendo niña hablaba con Dios.
3. Fue canonizada en Roma en 1993.
4. Fallecía el 12 de Abril de 1920.
5. Es la primera santa chilena.

A) 5- 1- 2- 4- 3 B) 2- 5- 1- 3- 4 C) 5- 2- 1- 4- 3 D) 2- 5- 3- 1- 4


E) 5- 2- 1- 3- 4

2. "Los Pehuenches"

1. Pueblo nómade por razones climáticas y de comercio.
2. Se dedicaron a la caza del guanaco.
3. Sus armas eran los arcos, las flechas y las boleadoras.
4. Ubicación Geográfica: región cordillerana desde la cuenca del río Maule hasta la región de Chiloé.
5. Eran altos, musculosos, ojos hundidos y faz cuadrada.

A) 1- 5- 2- 3- 4 B) 2- 1- 5- 3- 4 C) 1- 4- 5- 2- 3 D) 4- 5- 1- 2- 3


E) 5- 1- 2- 3- 4


6.- La isla de Chiloe´


1. Mitología e historia chilota.
2. Los diversos aspectos de la isla.
3. Ubicación geográfica de la isla.
4. Características de sus habitantes.
5. El Trauco: personaje mítico más popular de Chiloé.

A) 3- 4- 2- 5- 1 B) 2- 4- 3- 1- 5 C) 3- 4- 2- 1- 5 D) 3- 2- 4- 1- 5


E) 2- 5- 4- 3- 1

4. "La Pincoya"


1. De ella depende la abundancia o escasez de los mariscos, en las playas y de los peces en los canales de Chiloé.
2. Se presenta vistiendo un maravilloso traje de lazos de sargazo y un cinturón de huiro.
3. Es la diosa que personifica la fertilidad de las espe­cies marinas.
4. Si baila mirando hacia los cerros de la costa, las pla­yas se vuelven estériles.
5. Si baila mirando hacia el mar y termina la danza sem­brando mariscos, augura abundancias.

A) 1- 2- 3- 4- 5 B) 3- 1- 5- 4- 2 C) 2- 3- 1- 5- 4 D) 3- 2- 1- 5- 4

E) 3- 1- 2- 4- 5

5. "Alpes"


1. Se divide en tres secciones principales" Alpes Occidentales, Centrales o Helvéticos y Orientales o Austríacos.
2. Se extiende desde el Mediterráneo hasta las proximidades de Viena.
3. Es la cadena de montañas más elevada de Europa.
4. Los Alpes son franqueables por numerosos puntos, gracias a valles profundos y a las obras de ingeniería como los túneles de San Gotardo, Simplón y Monte Blanco.
5. Manfield es una pequeña y linda ciudad suiza, al pie de las montañas alpinas.

A) 3- 2- 4- 1- 5 B) 1- 3- 4- 2- 5 C) 3- 2- 1- 4- 5 D) 2- 1- 3- 4- 5

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6. "Un anuncio"


1. Usted está cansado de gastar tanto.
2. Esperamos su visita.
3. Nuestros precios son más convenientes.
4. Espera una solución a su problema.
5. Y la atención es la adecuada.

A) 4- 1- 5- 3- 2 B) 1- 4- 3- 5- 2 C) 3- 5- 2- 1- 4 D) 2- 1- 4- 3- 5


E) 3- 5- 1- 4- 2

7. "Simone de Beauvoir"

1. Simone de Beauvoir nació en París el 9 de enero de 1908.
2. Como estudiante en la Escuela Normal y en la Sorbonne, conocerá a J.P. Sartre.
3. A través de su creación literaria, Simone de Beauvoir ha dejado entrever mucho de su propia vida.
4. Escritora francesa contemporánea y una de las más activas participantes de los movimientos liberacio­nistas de la mujer.
5. Algunas de sus obras autobiográficas son: Memorias de una joven formal, La Plenitud de la vida, La fuerza de las cosas, Final de cuentos.

A) 1- 2- 3- 4- 5 B) 1- 3- 5- 2- 4 C) 4- 1- 2- 3- 5 D) 1- 4- 2- 3- 5


E) 1- 2- 3- 5- 4

8. "Doraselva"


1. Doraselva es una república imaginaria de Latinoamérica.
2. Es pequeña y está en vías de desarrollo.
3. Su capital es una ciudad hermosa llamada Dora.
4. En el centro del país hay una región de selva tropical.

A) 2- 3- 4- 1 B) 1- 2- 3- 4 C) 1- 4- 2- 3 D) 2- 1- 3- 4


E) 2- 4- 3- 1

9. "Islandia"


1. Tiene un área de 103.000 kms.
2. En el año 1972, poseía una población de 210.000 habitantes.
3. Los dos volcanes más importantes son: Hecla y Askja.
4. La República de Islandia se encuentra en el Atlántico Norte, al Sur Este de Groenlandia.

A) 3- 4- 2- 1 B) 1- 4- 2- 3 C) 4- 2- 1- 3 D) 2- 4- 3- 1


E) 4- 1- 2- 3

10. "La aeronáutica"

1. En 1903 se realizó el primer vuelo a motor, por los hermanos Wright.
2. En 1783 se construyó el primer globo (globo montgolfier).
3. Ciencia que trata de la navegación por aire.
4. Se distinguen en ella aparatos más ligeros que el aire (globos, dirigibles) y más pesados que el mismo (aviones).
5. Tecnológicamente comprende la construcción, prueba y empleo de aeronaves y la organización de tierra, aeropuerto, hangares, talleres, radio, etc.

A) 3- 4- 2- 1- 5 B) 3- 5- 4- 2- 1 C) 5- 3- 4- 2- 1 D) 4- 3- 2- 1- 5


E) 3- 4- 5- 2- 1

GUÍA DE REFUERZO UNIDAD CERO : EL SIGNO LINGÜÍSTICO

I ÍTEM: Clasifica los siguientes signos según su percepción.

Semáforo:
Olor a gas:
Alarma de incendio:
Bandera roja en la playa:
Brazos cruzados frente a un interlocutor:
Timbre a las 9:30:





II ÍTEM: Clasifica los siguientes signos según su naturaleza.



Insignia del Liceo:
Fotografía de tus padres:
Una canción:
Floración de los árboles:
Levantar el dedo índice para pedir la palabra:



III ÍTEM: Identifica los elementos constitutivos (significante y significado) de los siguientes signos lingüísticos.





Bisnietos:


Encarcelada:


Descompuesto:


Incorregibles:


Amorosas:


Empaquetado:





IV ÍTEM:Lee comprensivamente el siguiente texto y luego encierra en un círculo la altrnativa correcta.

1. “Con la atención del mundo puesta en las guerras civiles, el delito, el desempleo y otras crisis, las víctimas mortales de la malaria, o paludismo, apenas son noticia. Sin embargo, según la Organización Mundial de la Salud (OMS), hoy, casi la mitad de la población mundial vive la amenaza de esta enfermedad, y anualmente la contraen entre trescientos y quinientos millones de personas, lo que la convierte en “la más extendida de todas las enfermedades tropicales y una de las más letales”. ¿Cuál es el índice de mortalidad?
2. Cada veinte segundos muere una persona a causa de la malaria. Dicha cifra equivale a más de un millón y medio de defunciones todos los años, cantidad equiparable a la de la población total de la nación africana de Botsuana.Nueve de cada diez defunciones ocurren en el África tropical, donde la mayoría de las víctimas son niños. La OMS encontró que la región amazónica es la zona más afectada en América. La deforestación y otros cambios ecológicos dejan una estela cada vez mayor de víctimas de la malaria en esa parte del mundo. En algunas comunidades amazónicas del Brasil, la situación se ha agravado tanto que más de 500 de cada 1.000 habitantes están infectados.
3. Ya sea en África, América Asia o en cualquier otro lugar, la malaria afecta principalmente a las comunidades más pobres. Éstas –observa la OMS- “son quienes menos acceso tienen a los servicios médicos, quienes menos recursos poseen para asegurarse protección y quienes más lejos se hallan de las campañas de control de la malaria”. Con todo, la situación de los pobres no es desesperanzada. Según el boletín de investigación sobre enfermedades tropicales TDR News, en los últimos años se ha puesto a disposición de un mayor número de personas uno de los métodos antipalúdicos más prometedores. ¿Cuál es el nombre de este salvavidas? Mosquiteros impregnados de insecticida.
4. Si bien el uso de mosquiteros supone volver a una solución elemental, el doctor Ebrahim Samba, director de la agencia de la OMS en África, dijo a Panos Features, boletín del Instituto Panos, que los ensayos para probar la eficacia de los mosquiteros en la lucha antimalárica han arrojado “resultados muy estimulantes”. En Kenia, por ejemplo, la mortalidad, ha decrecido en un tercio entre los niños menores de cinco años gracias a los mosquiteros impregnados de insecticidas biodegradables. Aparte de salvar vidas, “los mosquiteros pueden reducir radicalmente la carga de los servicios de salud”, ya que menos pacientes requerirán tratamiento hospitalario por esta enfermedad.
5. No obstante, queda un problema por resolver: ¿quién pagará los mosquiteros? Cuando se pidió a la población de cierto país africano que contribuyera, la mayoría se rehusó. Y no sorprende, pues para quienes viven en países que invierten menos de 5 dólares anuales por persona en el cuidado de la salud, la adquisición de un mosquitero –con insecticida o sin él –representa un lujo. Pero puesto que esta medida preventiva costará a los gobiernos menos que el tratamiento de los pacientes, los expertos de la ONU dicen que “comprar y distribuir mosquiteros impregnados sería una manera muy rentable de utilizar los escasos fondos oficiales”. Puede que el suministro de mosquiteros constituya una forma de ahorro para el Estado; pero para millones de sus ciudades pobres significa mucho más es un medio de salvar la vida”.
1) En relación con los pobres, el texto afirma que:
a) Su situación no es nada esperanzadora.
b) No están dispuestos a usar mosquiteros.
c) Son los más expuestos a guerras civiles, delito y desempleo.
d) No tienen conciencia del cuidado de la salud.
e) Son los más afectados por algunas enfermedades.
2) ¿Cuál(es) de las siguientes afirmaciones es(son) Falsa(s)?
I. Usar mosquitero supone regresar a lo elemental.
II. Los pobladores africanos consienten en cubrir los gastos de los mosquiteros.
III. En África y Asia, la malaria afecta sólo a los más pobres.
a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo I y III
d) Sólo III
e) Sólo II y III
3) En relación con el uso de mosquiteros, se afirma en el texto que:
a) El doctor Ebrahim Samba se opone a ello.
b) Aumenta los costos en la salud y su administración.
c) Sin su uso mueren entre trescientos y quinientos millones de personas todos los años.
d) Los países europeos invierten menos de cinco dólares anuales para su compra.
e) Puede ser un medio de salvar vidas de ciudadanos pobres.
4) Del texto se puede inferir que:
a) Si aumentara, a nivel mundial, el número de pobres, la malaria se extendería a toda la población mundial.
b) Los mosquiteros impregnados de insecticida son el único medio de erradicar la malaria.
c) Finalmente, el mejor medio para combatir la malaria es el más elemental y económico de todos.
d) Si se entregara un mosquitero a cada pobre, el suministro se agotaría.
e) La región amazónica es la más afectada por la malaria, por ser tropical.
5) En el párrafo dos, el autor expone los índices de mortalidad por malaria con el propósito de:
a) Compararla con la población africana de Botsuana.
b) Indicar cómo los cambios ecológicos inciden en éstos.
c) Compararlas con las muertes causadas por guerras, delitos y otros.
d) Ilustrar que es una de las enfermedades tropicales más extendida y letal.
e) Demostrar que debería dársele más importancia de la que suele otorgársele.
6) ¿Cuál(es) de las siguientes alternativas es(son) Verdadera(s), de acuerdo al texto?
I. En Kenia, la mortandad entre los niños mayores de cinco años ha ido disminuyendo gracias a los mosquiteros.
II. Los pobres son los más expuestos a la malaria, principalmente por tener menos acceso a los Centros de Salud.
III. En comunidades amazónicas brasileñas, más de la mitad de la población está infectada de malaria.
a) Sólo I
b) Sólo III
c) Sólo II
d) Sólo I y II
e) Sólo II y III
7) El título más apropiado para el texto leído es:
a) “La lucha antimalárica”.
b) “Enfermedades tropicales letales”
c) “La O.M.S. y LA O.N.U.”
d) “Deterioro de la salud entre los países”.
e) “La Lucha de la O.M.S. a favor de la salud”
8) ¿Cuál de las siguientes oraciones sintetiza mejor lo expresado en el párrafo cuarto?
a) Los mosquiteros reducen la carga del servicio de salud.
b) El uso de mosquiteros no pasa de ser una solución elemental.
c) El uso de mosquiteros en la lucha antimalárica tiene buenos efectos.
d) En Kenia, la mortalidad ha decrecido entre los niños.Con los mosquiteros, menos pacientes necesitan hospitalización

!!ATENCIÓN!!!

EL DESARROLLO DE LA GUÍA EN FORMA COMPLETA Y CORRECTA DARÁ 10 PUNTOS ADICIONALES AL PUNTAJE TOTAL DE LA PRUEBA